Ateliers

Offres d’atelier pour les scolaires

Les ateliers pouvant être réservés en plus et de une à deux heures, se concentrent sur un thème technique ou de physique. Les ateliers sont basés sur les mêmes principes que notre exposition permanente : l’essayer par vous-même, expérimenter avec plaisir et approfondir ce que nous comprenons. Sur la base des programmes-cadres du Land de Rheinland-Pfalz, un lot est inclus, de la construction d’un gyroscope comprenant une machine d’accélération, la construction de fusées et l’analyse du spectre solaire à la construction de robots et leur programmation. La plupart des ateliers thématiques sont basés sur les fonds LEGO Education. Dans sa totalité de transfert de connaissances thématiques, le Dynamikum reçoit le label LEGO Education INNOVATION STUDIO.

 

Inscription, tarifs, taille des groupes

Les ateliers ne peuvent être suivis qu’au moment de l’inscription et ne comprennent pas la visite de l’exposition, qui est cependant offerte avec une réduction de 1 € par personne. De 10 à 20 (certains ateliers jusqu’à 20) enfants peuvent participer. Si le groupe compte trop peu de participants à l’intérieur du groupe, le cours peut être suivi, à condition que les frais de participation pour la taille minimale du groupe soient payés.

Prix par personne (sans entrée)

Durée de l’atelier 60 min: 3,50 €
Durée de l’atelier 90 min: 4,50 €
Durée de l’atelier 120 min: 5,00 €

Atelier sons (60 MIN, 5 – 12 ans, max. 20 personnes)

Qu’est-ce qu’un son et comment parvient-il à nos oreilles ? Peut-on visualiser un son ? Et pourquoi les sons des instruments de musique sont si beaux ? Dans l’atelier sons, on fait vibrer un tas de choses. On analyse le son émis par différents objets du quotidien et l’on réalise d’autres expérimentations avec les sons et les ondes sonores. On construit aussi un instrument de musique.

Analyser l’énergie : Énergie solaire (90 MIN, 8 – 13 ans)

Les énergies renouvelables jouent un rôle important dans notre quotidien. Mais pourquoi l’énergie solaire est-elle utilisée pour tout ? Nous approfondirons cette question durant l’atelier et construirons une voiture solaire en lego. Quelle voiture gagnera la course ? Si les conditions météo sont réunies et que les participants sont intéressés, nous pourrons employer notre four solaire durant l’atelier. Merci de nous communiquer à ce sujet.

Parachute (60 MIN, 8 – 13 ans)

Pour pouvoir atterrir en toute sécurité après un saut en haute altitude, un parachute est nécessaire. Mais pourquoi un parachute s’ouvre-t-il et comment freine-t-il la chute ? Nous construisons des parachutes fonctionnels et testons leurs propriétés de vol.

Pourquoi un avion vole-t-il ? (60 MIN, 8 – 13 ans)

On n’envisage pas le monde actuel sans les avions. Mais comment de telles grosses machines peuvent-elles décoller et voler pendant des milliers de kilomètres ? Nous analysons ici la physique du fait de voler, nous construisons des maquettes d’avion et testons leur capacité de vol.

Propulsion de fusée (120 MIN, 9 – 13 ans)

Chaque mouvement suit des lois physiques fixes. Isaac Newton en a formulé des lois. La troisième loi de Newton apparaît souvent dans la technique, notamment en matière de fusée. Que prouve cette loi ? Comment fonctionne la propulsion d’une fusée ? Est-ce possible que tout un chacun construise une fusée ? Nous répondons à ces questions de manière passionnante et ludique. Et de manière totalement sécuritaire.

Détectives de la lumière (90 MIN: 8 – 13 ans; 120 MIN: 12/13 ans)

De quelle couleur est la lumière ? D’où viennent les couleurs de l’arc en ciel ? Et les ombres sont-elles toujours noires ? En tant que détectives de la lumière, les élèves observent de plus près durant cet atelier les spectres de lumière et de couleurs et résolvent des énigmes passionnantes à ce sujet. Nous réalisons entre autres des tests sur la synthèse additive et soustractive de couleurs, créons des ombres colorées et construisons des jumelles à arc-en-ciel. Le contenu est adapté à l’âge des participants. À partir de la 6ème, des expérimentations passionnantes avec des rayons UV et infrarouges viennent compléter l’atelier.

Levier et balance LEGO (60 MIN, 5 – 7 ANS, max. 20 personnes)

Une balançoire est comme une balance. Et une balance n’est rien de plus qu’un levier. Mais que fait un levier et comment l’utiliser ? Dans l’atelier, les lois de l’effet de levier sont expliquées aux enfants et montrées dans l’expérience. Dans l’exposition, nous trouvons des parallèles avec les expériences réalisées.

LEGO Gyro et accélérateur (60 MIN, 5 – 7 ans, max. 20 personnes)

Nous construisons et inspectons les rotors. Mais à un moment donné, même le plus beau des sommets s’arrête de tourner. Pourquoi faire ? De quoi dépend la durée d’exécution ? Nous construisons une machine d’accélération simple avec un effet étonnant. Quelles sont les idées des enfants pour augmenter le temps de course ? Et pouvez-vous faire la course avec les rotors ?

LEGO Moving Air (60 MIN, 5 – 7 ANS, max. 20 personnes)

L’été est chaud. Quoi de mieux qu’une brise rafraîchissante ? Comme ce serait bien si on avait un fan. Nous construisons un tel ventilateur et essayons de l’améliorer. Cependant, le ventilateur peut également être utilisé comme éolienne. L’énergie de l’air qui circule est utilisée pour alimenter les véhicules.

LEGO WeDo, Introduction à la robotique (120 MIN, 7 – 10 Jahre)

Construire des robots, c’est lourd ? Non ! Nous construisons un zoo d’animaux robotiques, de singes, de crocodiles, d’oiseaux, de lions. Et nous les programmons pour qu’ils bougent et fassent du bruit. Les robots simples construits en groupes de deux agissent à l’aide de programmes informatiques auto-écrits et donnent un aperçu de la robotique et de la programmation.

LEGO WeDo, Introduction à la robotique et à la technologie des capteurs (120 MIN, 10 – 13 ANS)

Un robot est un appareil qui exécute un travail selon un programme défini. Les capteurs permettent au robot de détecter et de réagir aux changements de l’environnement ou de sa position dans l’espace et éventuellement d’interagir avec d’autres robots – mais seulement si un programme informatique a été écrit en conséquence. Les robots simples construits en groupes de deux agissent à l’aide de programmes informatiques auto-écrits et donnent un aperçu de la robotique et de la programmation.

 

LEGO et la configuration de la brique sont des marques de commerce du Groupe LEGO. © 2010

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